1023# Тренингово занятие „Изучаване на характера „Аз в очите на другите“

                                               (тренинг по саморазкриване)

1.Игра „Асоциации“

Вариант 1

Обучаемите са заели места в кръг. Водещият пуска лист с написана върху него една дума  (задължително да е съществително, например „гора“) и подава листа на първия играч. Той пише до тази дума друго съществително, което асоциира с първото и подава листа на следващия по кръга.

Вариант 2

Водещият подава вербално една дума, а от обучаемите се иска един по един да кажат най-малко по две думи, които асоциират с думата стимул. Участват всички без ред, с цел, толериране на спонтанността. Особеното е, че се искат конкретни отговори по няколко критерия, а те са свързани с усещанията:

-Ухание  (аромат)

-Вкус

-Докосване

-Звук

-Зрителен образ

Например: при дума стимул „любов“ могат да се генерират следните асоциации:

-Мирис на любов - 1. Мирис на Акация; 2. Мирис на зелена трева.

-Вкус на любов - 1. Вкус на Сладко; 2. Вкус на шоколад с лешници.

-Докосване до любов - 1. Целувка; 2. Човешко докосване.

-Звук от любов - 1. Писък; 2. Въздишка.

-Образ на любов - 1. Черни очи; 2. Детски очи.

2.Трите мои характера

Упражнението е от типа „Аз през прозореца на чичо Джо“. Водещият показва на обучаемите известния „прозорец“ и обяснява, че всеки човек има три сфери, чрез които  опознава себе си:

След това следва дискусия с акцент върху въпросите:

а) Какво искам да знаят хората за мен?

б) Какво не знаят хората за мен?

в) Каква е моята мечта ?

г) Аз  след 10 години искам да бъда … ?

Следва обсъждане. Думата се предоставя на всеки, който желае да участва. След това се дава думата на публиката.

3. Постановка на сцена на общуване със съученик, родител и учител.

 Предварително се подготвят сценарии, например по следните теми:

-Ситуация между учител и ученик. Учителят те извиква в своя кабинет.  Ти не знаеш защо, но предполагаш, че не е за добро, тъй като имаш задължения спрямо този учител и неговия предмет, които не си изпълнил. 

-Ситуация между учител и ученик. Ученикът е обидил съученичка, наричайки брат и „луд“.  Ученикът е извикан от класния ръководител.

-Ситуация между учител и ученик в клас. Ученикът има непристойно поведение – нарушава дисциплината.

-Ситуация между родител и ученик. Учител е уведомил родителя за поведенческо нарушение. Проследяват се реакциите на родителя и ученика.

Забележка: При организирането на подобни драматизации е препоръчително учениците сами да предложат ситуация, а след това да я изиграят. При превъплъщението обучаемите проектират на „сцената“ своя житейски опит.