Способността на човек да запаметява външния вид на предмети е несъмнено едно от важните условия за нормален живот. Ние запомняме лица и други особености от външността на хората около нас, зрително възприемаме форми, цветове, взаимно разположение на предметите. Благодарение на това ние можем да ги опознаем предварително и правилно да боравим с тях. Тъй като голяма част от  информацията за обкръжаващия свят човек получава посредством зрението си, зрителната памет се явява един от главните механизми за натрупване на опит. В професионалната сфера развитата зрителна памет е от особена важност за хора, свързани с визуалните изкуства (дизайнери, архитекти и пр.)

Методите за изследване на зрителната памет се основават на представяне за запомняне на определен материал с последваща проверка за ефективност на запаметяването (както като количество запомнени обекти, така и като точност на запомнянето). Може да се оценяват също скоростта на запомняне, продължителността на съхранение и пр.

Предназначение: Методиката „Запомняне на детайли“ може да бъде използвана за оценка на наблюдателността и зрителната памет.  Тя използва като стимулен материал набор от картини на известни художници.

Материали: табла със стимулен материал с маркировка: ЗДм1, ЗДм2, ЗДм3, ЗДм4, ЗДм5, бланка с въпроси ЗДмв, бланка за отговори ЗДб, химикалка и хронометър.

Провеждане на изследването:  На масата пред изследваното лице се нареждат таблата (общо 5), обърнати с изображението надолу и бланката за отговори. Всяко табло съдържа по едно сложно изображение. Дава се инструкция за работа, засича се времето и се дава начало на 2 минути за работа. След това психологът събира таблата. Работата с изследваното лице продължава, като му се задават въпроси. Задължително се обявява номера на въпроса и буквеното обозначение на вариантите за отговор. Изследваното лице отговаря на въпросите писмено в процеса на четене и прави необходимите бележки в бланката за отговори.  Процедурата се повтаря за всяко едно от следващите четири задачи.

Инструкция: „В предстоящата задача ще ви бъде представен набор от картини. Вие трябва да бъдете много внимателен при разглеждането на картини и да се постарайте да запомните колкото се може повече детайли. След скриването на картината ще ви бъдат зададени въпроси, свързани с изображението, на които трябва да отговорите. Всеки въпрос ще включва няколко варианта за отговор и вие трябва да посочите правилния, след което да го отбележите в бланката за отговори, обграждайки съответната буква в колонка „Отговор“. Въпросите ще се задават устно, така че слушайте внимателно. Таблата с картините ще бъдат 5 и за разглеждане на всяко едно ще ви се дадат по 2 мин. Имате ли въпроси? Готови! Обърнете първото табло.

След 2 мин. Прекратете работата и обърнете таблото с картината надолу. Първият въпрос към него е следния: (психологът чете въпроса от бланка ЗДмв).

Готов ли сте да продължим работата? Обърнете второто табло (инструкцията се повтаря за всичките останали табла).

Обработка на резултатите: Проверката на резултатите се извършва чрез ключ, а резултатите се нанасят в таблицата за отговори в колонка „Проверка“. При правилен отговор се маркира знак (+), а при неправилен знак (–). Изчислява се сумата от правилни отговори и се записва в съответната клетка. По дадената методика този сбор е показател за развитието на свойството наблюдателност. Липсват верифицирани нормативи по методиката, поради това за оценка наблюдателност на всяко изследвано лице се използват средногрупови показатели.

Ключ: 1-в; 2-в; 3-в; 4-б; 5-а; 6-в; 7-г; 8-б; 9-б; 10-г; 11-г; 12-в; 13-а; 14-в; 15-б; 16-б; 17-а; 18-а; 19-г; 20-б;

Стимулният материал съдържа изображенията:

А) Илюстрация на Густав Мютцел „Домашни котки“

Б) Гравюра на Питер Брьогел „Четиримачтов военен кораб напуска пристанището“

В) Гравюра на Густав Дор „Скакалец и мравка“

Г) Гравюра на Питер Брьогел „Пролет. Работа в градината“

Д) Илюстрация на Джон Тениел от книгата „Приключенията на Алиса в страната на чудесата“.




















/